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Una de ellas es la herramienta Smile and Learn con la que hemos desarrollado un programa piloto en dos entidades ASPACE.

En el Movimiento ASPACE trabajamos desarrollar la autonomía de los menores con parálisis cerebral para que participen en la sociedad. Para avanzar en sus procesos de aprendizaje, estos niños y estas niñas precisan de herramientas ajustadas a sus necesidades de apoyo. Así nos lo cuentan desde el centro de educación especial de Fundación Bobath, “proporcionamos a nuestros alumnos y alumnas herramientas en comunicación, interacción con el entorno, habilidades sociales, capacidad de aprender, autodeterminación y en el manejo de sus emociones.”

Una de estas herramientas es la aplicación Smile and Learn. Gracias a un convenio firmado por Confederación ASPACE con esta plataforma, Smile and Learn ha realizado adaptaciones en su software para hacerlo accesible a personas con parálisis cerebral. Este curso la hemos probado a través de un programa piloto en dos de nuestras entidades con centro educativo: Fundación Bobath y ATENPACE.

La herramienta permite crear perfiles individualizados tanto para el acceso a la misma como para los contenidos con los que se va a trabajar en la clase y así podemos poner en marcha rutas de aprendizaje adaptadas a las necesidades de cada alumno o alumna. Otra de las ventajas que tiene Smile and Learn es que se puede trabajar con ella tanto en el colegio como en casa, permitiendo a los equipos de profesores organizar las rutas de actividades lúdicas y curriculares.  En las clases han podido trabajar durante este curso con metodologías activas basadas en juegos, pero también con proyectos, partiendo de una temática concreta para trabajar de forma transversal diferentes áreas y materias de manera individual, grupal o por parejas.

Desde Fundación Bobath Nuria Sánchez, su coordinadora TIC comenta que “la herramienta ha propiciado una participación de todos los alumnos y alumnas y ha mejorado su nivel de autonomía y adquisición de contenidos en sus procesos de aprendizaje”. Asimismo, Nuria ha señalado que “los alumnos y alumnas logran competencias digitales a través del aprendizaje de sus tecnologías de apoyo, pero los recursos educativos digitales, no contemplan la diversidad de accesos. Esta nueva herramienta sí lo hace y nos proporciona nuevas oportunidades en el proceso de enseñanza y aprendizaje”.

Tras la finalización del pilotaje, se ha pasado un cuestionario a las dos entidades participantes. Patricia García, responsable de Innovación y Tecnología de Confederación ASPACE, ha señalado que “con las conclusiones de la encuesta elaboraremos un informe para conocer la utilidad que ha supuesto la herramienta para menores con parálisis cerebral y poder ofrecerla a más entidades del Movimiento ASPACE.”